如今，學(xué)齡前的早教被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所重視，學(xué)齡前的早教也是非常重要的。科學(xué)表明正確、適時(shí)的開(kāi)發(fā)右腦，信息存儲(chǔ)量能達(dá)到左腦的上萬(wàn)倍。人腦90%的發(fā)育是在6歲以前完成的，因此6歲以前是開(kāi)發(fā)右腦的黃金時(shí)期，千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)!

大腦分為左腦和右腦，95%的人只用了左腦，這主要與人類習(xí)慣用右手有關(guān)。語(yǔ)言中樞、邏輯分析、數(shù)字處理、記憶等都是由左腦進(jìn)行分析處理的，加之學(xué)校和家長(zhǎng)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到右腦開(kāi)發(fā)的重要性，不注重邏輯思維能力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)一定要打破左右腦開(kāi)發(fā)不平衡的狀態(tài)，在日常生活中有意識(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)右腦的開(kāi)發(fā)。

音樂(lè)：

右腦又稱“藝術(shù)腦”，主管韻律、圖畫(huà)、想象、情感、創(chuàng)造力。孩子是否具有創(chuàng)造力和想像力，右腦起著重要作用。讓寶寶從小接觸音樂(lè)，并不是要強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)技能，而是要從生活及游戲中幫助他們學(xué)習(xí)音樂(lè)，要配合一些音樂(lè)游戲，刻意、主動(dòng)地啟發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，讓孩子積極地參與;或經(jīng)常帶孩子到大自然去感受音樂(lè)的美，激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。孩子3歲時(shí)，可以讓孩子接觸一些樂(lè)器，不過(guò)孩子尚小，坐不住，理解力也差，還不宜學(xué)樂(lè)器。此時(shí)接觸樂(lè)器只是讓他先有些感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)他的興趣，可待他4歲左右再學(xué)也不遲。

繪畫(huà)：

看畫(huà)和繪畫(huà)當(dāng)孩子目不轉(zhuǎn)睛地注視展覽會(huì)上的繪畫(huà)作品時(shí)，他的右腦正在工作，不必要求孩子注意作者的名字或評(píng)價(jià)作品的好壞。孩子作畫(huà)時(shí)，則鼓勵(lì)他們隨心所欲。

體育活動(dòng)：

每天跳上半小時(shí)的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等;在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手、右手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦。右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來(lái)的 鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來(lái)得快，由于右腦的活動(dòng)，左半球的活動(dòng)受到某種抑制，人的思想或多或少地?cái)[脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法，靈感經(jīng)常會(huì)脫穎而出。